Iniciativa "Aprender e Inovar com TIC"

2010-2013

No âmbito da atividade “Eu também quero Ler”, que pretende que as famílias venham à escola para colaborar e participar na atividade escolar das crianças e educandos, veio o pai do Vasco, contar uma história de sua autoria, intitulada “Ronaldo, o Miúdo Maravilha” que fala de uma figura do futebol muito conhecida do mundo do futebol. Um menino que não se interessa nada pela escola, mas tudo se altera, quando chega à sua turma um aluno inglês chamado Peter. No final, ele verifica que foi muito importante ter aumentado a sua motivação pela escola, caso contrário, tinha tido mais problemas e não tinha tido tão fácil adaptação quando teve de viver na Inglaterra.

Este trabalho não é mais do que o produto de um conjunto de tarefas realizadas pelos alunos que passou por várias fases, nomeadamente

● Leitura da história pelo pai do Vasco em ambiente de Biblioteca.

● Ilustração da história

● Escrita da história no Word. 

● Gravação da história em áudio.

● Escolha da música para acompanhamento da história

● Trabalho final montado em photostory.

Com o trabalho foram trabalhadas várias áreas, nomeadamente

·         Língua Portuguesa

·         Formação Cívica

·         TIC

·         Expressão Plástica

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 O mais importante foi o envolvimento de todos os alunos neste trabalho, não havendo ninguém que tivesse ficado excluído. Todos os alunos mostraram grande entusiasmo e manifestaram muito gosto em realizar esta atividade.

Enquadramento Curricular

ÁREA	Domínios e objetivos
LÍNGUA PORTUGUESA	·         Comunicação (Exprimir oralmente ideias e conhecimentos) - Narra histórias; - Fala de forma audível ao narrar uma história ou uma situação vivida; -  Usa as funções básicas de um teclado; ·         Compreender e interpretar textos *Identificação de ideias centrais e de pormenores relevantes - Identifica as ideias centrais do texto; - Identifica as personagens no texto narrativo; *Mobilização e construção de conhecimentos e de ideias - Usa as imagens do texto para clarificar a compreensão; *Identificação do sentido de palavras e de frases em contexto - Identifica palavras e frases que marcam o ritmo e intensificam o sentido da narrativa; ·         Complexidade Textual - Distingue textos ficcionais de textos não ficcionais; - Lê silenciosamente e em voz alta pequenas narrativas; ·         Elaborar e divulgar textos - Difusão do texto; - Ilustra o texto com desenhos relativos ao tema; - Divulga, em colaboração com o professor e os colegas, textos elaborados no âmbito de projetos de turma;
TIC	·         Comunicação - Reconhece diferentes ferramentas de comunicação síncrona e assíncrona (programas de mensagens instantâneas, voz por IP, correio eletrónico) e identifica, com apoio do professor, as características de cada uma delas; - Crias, sob orientação do professor, documentos digitais simples, (mapas de ideias, textos, relatos, apresentações eletrónicas, desenhos, etc), como resultado de tarefas de aprendizagem; - Cria documentos digitais originais, para exprimir ideias, emoções e sentimentos, utilizando as diferentes funcionalidades das ferramentas de desenho livre e produção de texto;
EXPRESSÃO PLÁSTICA	·         Apropriação da linguagem elementar das artes *Comunicação visual e elementos da forma - Utiliza, nas suas composições plásticas, os elementos visuais a partir de temas e histórias construídas por eles; - Utiliza diferentes técnicas de composição plástica (o desenho, a fotografia, a pintura, a colagem, …), enfatizando a textura em ambientes imaginados ou sugeridos. ·         Desenvolvimento da capacidade de expressão e comunicação - Integra nas suas produções plásticas, várias técnicas de expressão(pintura, desenho, colagem, técnica, mista,…); ·         Desenvolvimento da criatividade - Aplica nas suas produções plásticas, de um modo espontâneo, os conhecimentos adquiridos; - Seleciona materiais ajustados às suas representações plásticas;
FORMAÇÃO CÍVICA	- Adquirir regras de comportamento em trabalho de equipa (distribuição de tarefas, respeitar a sua vez, falar num tom aceitável para um bom ambiente em sala de aula, …); - Aumentar a motivação pela escola e pelas tarefas escolares e identificar os seus aspetos positivos;